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    专题活动

    • 趣味教学口诀

      摘要:口诀原指道家传授道术时的秘语,后多指根据事物的内容要点编成的便于记诵的语句。

      如中国省份速记口诀:“两湖两广两河山,四市四江福吉安;云贵川内青藏新,陕甘两宁加海南 ; 港澳是我好河山,台归之日盼团圆。” 

      在日常教学过程中,为了让学生学习积极性得到充分的发挥,让学生准确有效的把握知识规律,延长知识长久记忆及培养创新能力,很多老师都采用了口诀记忆教学法。

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    • 不以规矩,不成方圆 ——漫谈班规

      摘要:一个有序的班级,必须拥有严格的制度管理。没有规矩无以成方圆,没有严格的管理、严明的纪律,就会导致班风散漫、班纪松弛、班级管理失控,就不能保证良好的学习环境,就意味着班级管理的失败。 如果有,老师们来晒一下自己做班级工作时制定的班规吧!并谈谈您对班规的是如何理解与认识的?班规是否起到了效果呢?

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    • 如果建立班级教育超市,班主任的您会提供什么产品?

      摘要:教育超市,即提供学生选择的教育产品,唤醒学生的内驱力。教育学生不是让他成为什么,而是提供更多的路让他选择。教育超市理念源于超市可以自由选择,把被动学习变成主动学习,让学生喜欢学校喜欢学习,然而教育不是让学生成为什么,而是给学生提供多条可选择的道路。如果建立班级教育超市,班主任的您会提供什么产品?教育超市理念源于超市可以自由选择,把被动学习变成主动学习,让学生喜欢学校喜欢学习,然而教育不是让学生成为什么,而是给学生提供多条可选择的道路。

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    • 师生之间如何做到良性互动?

      摘要:陶行知说过,“爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育”。随着时代的发展,民主、平等、和谐成为构建新型师生关系的主题,其中,平等是基础。教师虽然在学业上扮演着指导者的角色,但在人格上与学生是完全平等的,不存在尊卑或上下级关系。

      那么怎么才能做到师生之间真正平等的良性互动呢?您对本次“打伞”事件又抱有什么观点呢?快来跟大家唠唠您的看法吧!

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    • 谁动了我的讲台

      摘要:北京大学教育学院副院长,教育技术系系主任尚俊杰说过“谈到角色,很多人都讲:几百年前的医生来到现在的医院,发现他基本不会看病,但是几百年前的老师,来到现在的教室,似乎拿起粉笔仍然可以讲课。虽然这个说法不够客观,但是似乎也基本符合现状。不过,信息技术的快速发展,是否可以促使教师角色再造,让来自古代的教师大吃一惊呢?

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    • 作业多少才合适?

      摘要:“海量作业”事件虽已结束,但当事教师心有余悸。也让整个教师群体产生思考。

      话说老师的出发点是为学生好,恨铁不成钢,但是,作业应该怎么留,应该留多少?依然是一个值得深思、探讨的问题。

      尹老师表示,自己是出于责任心,希望学生们在放假期间不忘学习,也有吓唬学生的成分,是一种鞭策他们学习的方式。“今天早上到校后,学生们说作业太多没写完,我也没检查作业,我对他们说,的确是我太心急,布置作业太多,向他们道歉了。”

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    • 假如你的学生不认真听课

      摘要:各位亲爱的老师,开学已经有一段时间了吧,是不是又碰到下面这样的情况了:上课时,总有学生不认真听课,有的趴在桌子上神游八方;有的很专注地随意画画;有的偷偷看小说;有的悠闲地修剪指甲或者对镜贴花黄;有的是百无聊赖,左顾右盼,不停地看时间;更有甚者明目张胆地嬉笑打闹……这应该就是课堂不认真听课学习的白描吧!下面小编为大家列举了一些学生不认真听课的理由,希望能对各位老师有所帮助。

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    • 教师困惑大家谈

      摘要:“近几年,我发脾气的频率明显提高了。我无可奈何地发现,我好像倒退了,重新回到了初为人师的日子:天天为了课堂纪律和作业完成和学生斗争。收起笑容,拿出大棒,严阵以待,风声鹤唳。当然,战局和年轻时候相比不太一样,多了些幽默和文化的因素,多了些文学味儿。往往是教训了学生也娱乐了他们。孩子们也并没有因为我的严厉而跟我对抗,他们依旧很爱我。

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    • 如何把握批评的尺度?

      摘要: 批评的目的只有一个:帮助别人进步。 不要动辄就批评,要试着了解人,明白他们为什么这样做。首先应该搞清教育与批评的关系:教育是站在理性的高度,让学生端正思想、提高认识、明确目标、树立理想、坚定信念、培养德行;批评则是教育的一种方式,它是"当教育的效果不明显,教育的作用不大的时候,我们所必须要采取的手段"??墒桥谰皇窍呕?、教训或斥责。批评是为了达到教育的目的,是"帮助别人进步"。

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    • 幼儿世界 爆料百科

      摘要:幼儿正值似懂非懂的阶段,对任何事物都充满着好奇,乐于探究,由于幼儿语言表达能力不足,表现的词汇不够丰富,语法还没能较好地掌握,因此常?;嵋⒁恍┪藜赏?。有时出人意料的说出一些话语,让人大跌眼镜。您身边的是否也有这样的“小大人”?一副“语不惊人誓不休”的架势,用稚嫩的小脸说着让人意外的“经典名句”。请各位老师在本活动下记录幼儿最有趣、最搞笑、最感人的话语,分享幼儿的美好瞬间。

       

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